Типы высшей нервной деятельности

основано создание и закрепление у собаки многих приемов обучения, так называемых условных рефлексов. Гончих собак поощряют пазанками убитого из-под них зайца; лайку — лапками или куском тушки белки, которую она нашла и облаяла и т. д. Перекормленная перед охотой собака будет вялой. Стремление преследовать и добыть зверя будет у нее пониженным и неустойчивым.

Очень важна также оборонительная реакция у собак, проявляющаяся в двух видах: активнооборонительном и пассивно-оборонительном. Собака с активнооборонительной реакцией смела, ее легко натаскать по крупному зверю, легко приучить к выстрелам; она не пугается новой обстановки, незнакомых предметов, шумов и т. п. Собака с пассивнооборонительной реакцией труслива; для охоты даже по мелкому зверю или птице малопригодна, а то и совсем непригодна. Она будет пугаться всего незнакомого и убегать. Под влиянием страха у нее будет заглушаться (или как говорят тормозиться) активный охотничий инстинкт.

Злоба к зверю, столь важная для борзых и гончих, в особенности при охоте на волка и лисицу, у лаек при работе по крупным и мелким зверям, основана и развивается при наличии активнооборонительной реакции. Трусливая, с пассивно-оборонительной реакцией лайка не пойдет на медведя, будет бояться взять хоря или подраненную белку и т. д. Следует иметь в виду, что злоба к зверю и злобность к человеку совершенно разные качества.

Видную роль в обучении и применении охотничьей собаки играет половая реакция. В период течки сука становится непослушной, у нее заглушаются другие инстинкты, притупляется чутье. Для обучения и охоты в это время она непригодна.

Запахи, исходящие от пустующей суки (в период течки), так сильно действуют на кобелей, что заглушают у них все другие инстинкты.

Все инстинкты (сложные реакции) собаки формируются на основе наследственности, но под очень большим воздействием условий воспитания и обучения. Даже при соответствующем длительном отборе на определенный тип поведения, смелость и трусость зависят не только от наследственности, но и от условий и режима воспитания собаки, начиная с щенячьего возраста. Даже у относительно взрослой собаки правильным методическим обучением в ряде случаев можно изменить пассивнооборонительную реакцию на активнооборонительную.

При обучении и применении охотничьей собаки используются ее инстинкты, т. е. сложные безусловные рефлексы, которые развиваются и видоизменяются воспитанием и дрессировкой, выработкой у животного нужных охотнику условных рефлексов. При этом безусловные и условные рефлексы часто

сплетаются так, что разграничить их уже бывает трудно. Различие между условными и безусловными рефлексами относительно и ясно отличимо только в простейших случаях.

Рассматривая историю породообразования охотничьих собак, видно, что некоторые охотничьи свойства, являющиеся сейчас для данной породы прирожденными (т. е. безусловными рефлексами), в свое время, при образовании породы, являлись условными, т. е. создавались у собаки обучением. И только в результате систематического обучения и постоянной тренировки в течение многих поколений, а также отбора и подбора производителей, направленного на развитие нужных свойств в последующих поколениях, эти свойства закреплялись и стали наследственными, т. е. прирожденными и безусловными.

Дикие предки лайки не охотились специально за белкой, которую они могли поймать только подкараулив ее на земле. Тем более не облаивали они встретившуюся им белку. В результате обучения и подбора в течение большого количества поколений облаивание белки стало специфическим свойством лаек, причем настолько укоренившимся, что сейчас зачастую молодая породная лайка, впервые в своей жизни, натолкнув-шить в лесу на белку, сразу же начинает ее облаивать. Однако у многих молодых лаек это основное охотничье свойство надо развивать.

Стойка в настоящее время врожденное свойство всех пород легавых. Именно наличие стойки отличает легавых от других пород охотничьих собак. Однако дикие предки наших домашних собак — волки добывают себе пищу охотясь загоном, преследуя с максимальной быстротой свою добычу. До изобретения огнестрельного оружия примитивные легавые ложились перед затаившейся дичью. В последующий период залегание у легавых было заменено стойкой, которая стала врожденной только в результате длительного (в течение очень многих поколений) процесса целенаправленной дрессировки, отбора и подбора.

Эти и многочисленные другие подобные факты показывают, что некоторые условные рефлексы, систематически закрепляемые и развиваемые в ряде поколений, могут превратиться в безусловные, т. е. врожденные. И, наоборот, некоторые охотничьи свойства, являющиеся на определенном этапе развития породы прирожденными, как например злоба к зверю у борзых, вследствие отсутствия в ряде поколений систематической тренировки и развития угасают.

Сложные действия собаки, представляющие сочетание безусловных и условных рефлексов, приобретенные данной собакой в процессе своей жизни и дрессировки, называются навыком.

Примером навыка у охотничьей собаки может служить апортировка дичи на охоте. Например, Вы сидите на утренней заре с хорошо дрессированной собакой в лодке. Вдруг собака насторожилась. Она услышала приближающийся свист утиных крыльев. Вы вскидываете ружье. Выстрел. Собака внимательно следит за Вами. На воду шлепается утка. Собака без команды прыгает в воду, берет утку и плывет обратно. Вы наклоняетесь, берете добычу и помогаете собаке влезать в лодку. Вскочив в лодку она отряхивается. Вы оглаживаете ее и хвалите «хорошо», «хорошо».

Типы высшей нервной деятельности

Сила нервных процессов. Различают два основных нервных процесса: возбуждение и торможение. Они являются по существу различными этапами единого процесса возникновения, развития и затухания рефлексов в организме. Под возбуждением понимается нервный процесс, лежащий в основе возникновения у собаки условных рефлексов и проявления безусловных под воздействием внешних и внутренних раздражителей.

Под торможением понимается процесс угасания условных и безусловных рефлексов, задержка их проявления под влиянием различных раздражителей как внешних, так и внутренних.

Быстрота и сила реакции нервной системы на раздражители у разных собак неодинакова. У одних условные рефлексы образуются быстро и ярко выражены. Такие собаки легко усваивают приемы обучения, быстро приобретают необходимые навыки. У других процесс возбуждения, образования ответных действий на внешние раздражители, проходит медленнее.

Лайка, увидевшая белку (раздражитель) и начавшая сразу же активно облаивать ее, не спуская с нее глаз, но и не упуская одновременно из виду охотника, обладает хорошей возбудимостью, которая необходима для успешной охоты. Если же собака начинает остервенело бросаться на дерево, безудержно заливаясь лаем, не обращая внимания на охотника и его команды, то такая лайка вследствие своей излишней возбудимости малодобычлива и нежелательна.

Хорошим примером процесса торможения служит прекращение гончей отдачи голоса при сколах, во время гона, т. е. при потере следа. Пока собака хорошо чует запах преследуемого зверя (раздражитель), она должна отдавать голос. Но как только гончая скололась, она прекращает отдавать голос. Отдача голоса затормозилась, как только исчез раздражитель—- запах зверя. Найдя след, собака вновь начинает отдавать голос.

Излишне возбудимые гончие часто даже с хорошим чутьем, но со слабым торможением безусловных рефлексов продолжают отдавать голос и после того, как они скололись или гонят по старому следу. Это большой порок в работе гончей. Возбудимые собаки с хорошим чутьем менее подвержены этому пороку и быстрее прекращают отдачу голоса после потери следа. У сильно возбудимых собак такие «проносы» (собака проносится с голосом в сторону от повернувшего следа зверя) бывают чаще и более продолжительными.

Степень уравновешенности нервных процессов. Под уравновешенностью понимаются одинаковая сила, быстрота появления и исчезновения процессов возбуждения и торможения.

При нарушении этого равновесия собака будет неуравновешенной т. е. излишне возбудимой (следовательно, и со слабым проявлением торможения безусловных рефлексов). Пример неуравновешенной, сильно возбудимой собаки, приведен выше.

Подвижность нервных процессов. Под подвижностью нервных процессов понимается легкость, с которой возбуждение сменяется торможением, и, наоборот, если этот процесс проходит быстро, то мы имеем собаку подвижного характера, которая быстро реагирует на команды.

Для пояснения необходимости быстроты смены нервных процессов разберем следующий случай работы лайки. Собака нашла белку и, сидя в 5 м от дерева, долго, спокойно и уверенно облаивает ее. Подошедший на лай охотник стреляет. Раненая белка, перескочив на соседние деревья, пытается уйти верхом. После выстрела собака немедленно возбуждается и, напрягая внимание, бросается за уходящей белкой. Зверек срывается и падает на землю. Собака ловит его, душит и, сильно возбудившись, начинает мять белку, чем портит ее шкуру. Охотник дает команду «брось». Лайка должна мгновенно бросить придушенную белку и спокойно отойти.

Процесс охоты закончен и возбуждение нервной системы, способствовавшее успеху охоты, должно быстро смениться спокойным состоянием. В противном случае, если собака после нескольких окриков даже бросит белку, но как только охотник прикоснется к зверьку, она опять начнет возбужденно прыгать на нее.

Малая подвижность процессов затрудняет обучение собаки, мешает быстрому и четкому исполнению собакой уже известных ей команд.

Все эти три свойства нервной системы тесно связаны друг с другом и в зависимости от степени своего развития и проявления и создают индивидуальные особенности поведения собак. Поэтому знание указанных свойств необходимо для успешного обучения и применения собак на охоте. На базе различных сочетаний этих свойств и основана введенная академиком

И. П. Павловым классификация типов высшей нервной деятельности собак. Схематично эту классификацию можно представить табл. 10.

Таблица 10

Основные типы высшей нервной деятельности собак

Тип высшей нервной деятельности, практически наличие его типологических особенностей, важный породный признак, обеспечивающий работоспособность и продуктивность применения собаки на охоте. Наиболее выгодным у большинства пород охотничьих собак будут черты сильного, уравновешенного и подвижного типа высшей нервной деятельности. Это — энергичная, подвижная и смелая собака, с хорошо развитой ориентировочной реакцией, быстро реагирующая на внешние раздражители (будь то запах или след зверя, или команда хозяина), легко дрессируемая.

В формировании типа поведения собаки огромное значение имеют воспитание, режим содержания и обучение собаки. Если активного, смелого щенка с нормальными реакциями долгое время держать на цепи в сарае, вдали от людей, никогда не выводить гулять, если с ним не заниматься, то из него вырастет пугливая, малопригодная к охоте собака. Наоборот, если трусливого щенка, который всех дичится, поместить в хорошие условия, внимательно за ним ухаживать, ласкать, систематически водить гулять, подбодряя его в новых незнакомых местах лаской и игрой, то из него можно воспитать дельную, смелую собаку, с нормальными реакциями.

Среди охотничьих собак, чаще всего среди борзых, гончих и лаек встречаются так называемые скотинники, т. е. собаки, нападающие на домашних животных — овец, коз, кур и т. д. У возбудимой и горячей молодой собаки, незнакомой с домашними животными, при виде их проявляется охотничий инстинкт, который возбуждает ее еще больше, если овцы или куры убегают. Этот порок — результат неправильного воспитания. Его можно избежать, если собака еще щенком часто сталкивалась с домашними животными и все попытки ее бросаться на них систематически пресекались.

Факторы, влияющие на поведение собаки и вызывающие ответные действия и изменения в поведении животного, принято называть раздражителями. Их характер, сила действия и значение для поведения, обучения и применения собаки для различных видов охоты неодинаковы. Чтобы правильно обучить и использовать собаку, охотник должен уметь разбираться в многообразии раздражителей и правильно использовать их.

Прежде всего надо отличать раздражители безусловные и условные. Заяц или свежий запах его горячего следа для гончей собаки — безусловный раздражитель, вызывающий преследование с голосом — гон. Примером условного раздражителя будет наманивание собаки охотником голосом или выстрелом на свежий след или перевиденного зверя. Ясно, что только собака, уже гонявшая зверя и знающая, что условные крики охотника и выстрел обозначают наличие в этом месте зверя, прибегает сюда для того, чтобы его найти и преследовать.

Для того чтобы условным раздражителем вызвать у собаки нужные действия, необходим безусловный раздражитель (в данном случае заяц), который в процессе дрессировки заменяется условным (выстрел, крики). На этом же основано приучение гончей собаки к рогу, во время кормления. Рог — условный раздражитель, безусловный раздражитель — пища.

Сила действия отдельных раздражителей различна и зависит от типа поведения собаки, степени развития и устойчивости инстинкта или условного рефлекса, окружающей обстановки и других факторов. Отдельные раздражители могут дополнять друг друга или, наоборот, вызывать противоположные ответные действия. Например, гончую с сильно развитым охотничьим инстинктом (или, как говорят, «вязкую») вызвать на рог, голос и выстрел, когда она идет по следу зверя, очень трудно. Запах зверя как раздражитель сильнее рога, выстрела и голоса хозяина. Отозвать такую собаку удается только многократными, повторными выстрелами и звуками рога и то при условии, если она отстала от зверя и запах следа ослаб и, следовательно, ослабла сила действия этого раздражителя.

В процессе обучения раздражителям, отвлекающим собаку на ненужные действия, надо противопоставлять другие, более сильные. Это один из важнейших приемов дрессировки. Охотник еще дома обучил своего молодого сеттера прекращению нежелательных действий по команде «нельзя» или «фу» и возвращению к себе по команде «ко мне» или «к ноге». Эти команды являются условными раздражителями, вызывающими у собаки определенные действия. В поле из-под собаки выскочил заяц. Сеттер бросился его преследовать. Хозяин дает уже известные собаке команды: сперва запрещающую «фу», а затем подзывающую «ко мне». Быстрота и четкость выполнения собакой этой команды в данном случае будет зависеть от ее возбудимости, т. е. от типа ее высшей нервной деятельности, от того, насколько хорошо и устойчиво у собаки создан рефлекс на команды, а также насколько сильно возбуждает ее вид убегающего зайца и запах его следа.

Следует указать также, что раздражители могут быть внешние и внутренние, простые и сложные, или комплексные. Все воздействия на собаку из внешней среды будут внешними раздражителями. Примером действия внутреннего раздражителя служит появление материнского инстинкта у сук, связанного с началом активной деятельности молочных желез. Если у ощенившейся суки по каким-либо причинам молоко отсутствует, соски не набухают и не беспокоят ее, то материнский инстинкт у нее не проявляется. Она безразлично относится к щенкам, не ухаживает за ними, а в ряде случаев рычит на них и даже загрызает. Но стоит появиться молоку, как вслед за этим проявляется материнский инстинкт — сука начинает ухаживать за щенками и охранять их. У неоднократно выкармливавших щенков сук материнский инстинкт иногда проявляется даже без родов, при виде чужих щенков.

Простым называют такой раздражитель, который действует на нервную систему собаки через один из органов чувств. Например, свисток человека, которого собака не видит, действует на нее только через слух.

Сложным, или комплексным раздражителем, называют несколько одновременно действующих простых раздражителей, вызывающих одно и то же ответное действие, но действующих на собаку через комплекс чувств. Примером сложного раздражителя у собаки является сам обучающий ее охотник. Он воздействует на собаку своим видом, запахом, голосом и с его интонациями, мимикой и жестами. При правильном обучении все эти элементы дополняют друг друга и воздействие человека на собаку усиливается. Так, запрещающая команда «брось» или «фу» произносится повелительно или угрожающе.

Весь процесс обучения собаки, т. е. развития и закрепления у нее уже имеющихся нужных навыков и свойств, а также создания новых, строится на применении двух технических способов: поощрения и принуждения. От умелого сочетания этих двух способов, в зависимости от типа поведения и реакции собаки, и зависит в каждом конкретном случае успех обучения.

В качестве поощрения применяются корм (лакомство), поглаживание собаки (ласка), одобрительные поощряющие команды, произносимые соответствующей интонацией, игра с собакой, прогулка и т. п.

Принуждение занимает видное место в процессе обучения собаки. Многим приемам можно обучать собаку играя, ряд навыков можно развить у нее попутно, но они не будут закреплены так, как этого требует безотказное применение собаки на охоте. Для беспрекословного выполнения команды в любой обстановке воспитанные у собаки условные рефлексы должны быть подкреплены более сильными воздействиями, чем отвлекающие собаку раздражители. Четкое и безотказное выполнение команды «отрыщь», когда гончая бросилась за овцами, должно быть заранее связано у нее с представлением о сильном болевом воздействии при невыполнении команды.

В качестве примера применения принуждения в сочетании с поощрением можно привести обучение собаки хождению на поводке у ноги. Идущая у ноги собака естественно тянется вперед. Дается команда «рядом», сопровождаемая одновременно рывком поводка, прикрепленного к ошейнику. Собака осаживается назад и несколько шагов идет у ноги, не высовываясь вперед. Тогда ее оглаживают и поощрительным тоном произносят команду: «рядом», «хорошо».

Следует иметь в виду, что обучение активной, с большим темпераментом собаки одним только поощрением приводит к тому, что вырастет своевольная собака, любящая, но плохо слушающаяся своего хозяина, работающая «по охоте», а не тогда, когда это нужно охотнику.

Сила и характер применяемого принуждения и болевого воздействия должны зависеть от типа поведения и преобладающих реакций собаки, от ее темперамента и характера. К животному с сильным типом поведения приходится применять более сильные меры принуждения, чем к собаке с мягким характером. Неумелое применение мер принуждения и болевого воздействия может запугать собаку, задергать ее и сделать совершенно непригодной для работы. Нельзя, конечно, все обучение собаки строить только на принуждении и болевом воздействии.

Болевые воздействия приходится применять не только в процессе обучения собаки выполнению того или иного приема, но иногда и как «наказание» за невыполнение собакой уже известной ей и усвоенной команды. В этом случае болевое воздействие подкрепляет ранее созданный условный рефлекс и противостоит различным внешним раздражителям, отвлекающим собаку от выполнения команды.

Применяя болевое воздействие как наказание, необходимо руководствоваться следующим. Нельзя наказывать животное за действия, о которых оно уже забыло. Охотник должен быть твердо уверенным, что собака знает, за что ее наказывают. В противном случае наказание не только бесполезно, но и вредно. Если наказывать собаку за каждое маленькое отступление от установленного для нее режима, за каждое невыполнение желания охотника, то вместо активного и деятельного помощника на охоте собака будет задерганным, забитым, неработоспособным животным,

Болевое воздействие, как сильное средство, должно примепяться, как говорится, «редко да метко». Только тогда оно приносит пользу.

Весьма важным свойством собаки, воспитываемым в процессе обучения и тренировки, является четкое разграничение многообразных раздражителей внешней среды, команд, жестов, интонаций голоса и поведения охотника (рис. 42). Например, собака должна четко различать относительно близкие по характеру ее движений команды «сидеть» и «лежать». Во время охоты животное должно четко разбираться в различных запахах. Лайка не должна облаивать каждую пролетевшую птицу, легавая не должна делать стойки по мелким птичкам и т. д.

Рис. 42. Дрессировщик — сложный раздражитель для собаки

Способности к четкому разграничению всех многообразных внешних раздражителей у собаки зависят от степени развития ее чувств (обоняния, слуха, зрения), типа высшей нервной деятельности, правильности обучения, четкости требований и команд охотника и, наконец, тренированности и опытности животного. Сильное развитие этой способности у собак, часто удивляющее несведущих людей, связано с опытностью, приобретаемой собакой в результате систематической тренировки.

Для обучения и использования собаки, как уже указывалось, огромное значение имеет степень развития у нее обоняния, слуха и зрения. У различных пород охотничьих собак в силу характера их работы значение того или другого чувства для успешного применения неодинаково. Приводимая ниже табл. 11 показывает, на непосредственном использовании каких чувств (обозначенных значком + ) основано в первую очередь применение на охоте разных групп охотничьих собак.

Таблица 11

Использование основных чувств различных пород собак на охоте

Обоняние, обостряемое у охотничьих собак охотничьим инстинктом, развито очень сильно. Не говоря уже о том, что собака различает запахи, совершенно неощутимые человеком, следует указать, что многие выдающиеся представители специализированных охотничьих пород, в отношении которых веками велся направленный отбор и подбор, по силе, т. е. остроте, дальности и верности чутья, не только не уступают диким животным, но иногда и превосходят их.

Надо подчеркнуть, что наличие хорошего обоняния без воспитанного и развитого в течение многих поколений охотничьего инстинкта не может еще служить залогом успешной работы собаки на охоте. Употребляющийся в охотничьей практике термин «чутье» и характеризует обоняние, соединенное с охотничьим инстинктом. Под чутьем понимается способность собаки чуять и находить не только кусок сыра или колбасы, на что способна с большим или меньшим успехом любая собака, но успешно искать, выделять и руководствоваться из многих запахов леса и поля одним, нужным ей запахом дичи.

Слух собаки также очень развит. Она улавливает звуки на таком расстоянии и такой высокой частоты, какие абсолютно недоступны человеку. При этом она различает, как установлено опытом, музыкальный тон в 498 колебаний в секунду от тона в 500 колебаний в секунду.

Из всех чувств у собаки слабее всего развито зрение. Однако она хорошо различает формы предметов. Мало реагируя на неподвижные объекты, собака очень хорошо видит и различает движущиеся предметы, замечая их и следя за ними на расстоянии до нескольких сот метров. Острота зрения у собаки в отношении движения такова, что на расстоянии десятка метров она замечает малейшее движение руки и глаз хозяина. Такое острое восприятие движущегося предмета позволяет лайке видеть и преследовать быстро идущую верхом, в густой кроне деревьев, белку или куницу. Острое зрение очень важно и для работы борзой.

Следует отметить, что собака не различает цветов, а только степень интенсивности окраски предметов.

Для успешной и продуктивной охоты собака должна всегда находиться в контакте и подчинении охотника, а последний должен уметь правильно управлять ею посредством сигналов-раздражителей, на которые в процессе обучения воспитаны у собаки определенные условные рефлексы. Такими сигналами-раздражителями являются: словесная команда, жесты, условные звуки (рог, свисток и т. п.).

Чтобы собака легко воспринимала словесные команды и четко их выполняла, они должны быть краткими, ясными и единообразными. При обучении какому-либо приему собака запоминает в качестве условного раздражителя определенное сочетание звуков. Поэтому, чем короче и четче употребляемое для команды слово, тем легче запоминает его животное, не путая с другими командами.

Неопытные охотники очень часто совершают ошибку, нарушая единообразие команд. Перечень слов, употребляемых в качестве команд, должен быть строго определенным и не изменяться. Команды надо отдавать без всяких словесных добавлений, так как это путает собаку. Если для подзыва собаки к охотнику с самого начала была установлена команда «ко мне» или «к ноге», то изменять ее на другое звуковое сочетание никогда не следует. Нельзя изменять эту команду на «иди ко мне», «я кому говорю, ко мне» и т. д. Если собаку обучили садиться по команде «сидеть», то эту команду нельзя заменять командой «садись».

Как уже указывалось, большое значение имеет интонация отдаваемой команды. Обладая острым слухом, собака различает самые тонкие оттенки и изменения интонации голоса. Команду нужно отдавать четко, ясно, звучно, с необходимой интонацией в зависимости от смысла и назначения ее.

Команда, запрещающая собаке какое-либо действие, должна звучать резко, повелительно, а если она дается повторно, то и угрожающе. Наоборот, команда, поощряющая действия собаки, например «вперед», «ищи», должна быть при сохранении резкости и повелительности отнюдь не угрожающей. При обучении собаки охотнику надо использовать все богатства интонаций человеческого голоса — повелительность, резкость, угрозу, поощрение, одобрение и ласку. Опытный охотник часто командует собакой, употребляя для разных команд только ее кличку, но придавая ей различную интонацию.

Очень часто кличку употребляют, чтобы привлечь внимание собаки, а затем уже дать нужную команду. Например, молодая собака увлеклась, гоняя бабочку. Вы ее окликаете «Чара!». А затем, когда она обернулась и посмотрела на вас, даете команду «ко мне!».

Жест как условный раздражитель в качестве команды обычно заменяет словесный приказ на расстоянии. Собака приучается к исполнению какого-либо приема по жесту после того, как у нее создан условный рефлекс на звуковую команду. Одновременно с отдачей уже известной собаке звуковой команды делают необходимый жест, который через определенное время становится таким же условным раздражителем, как и словесная команда. Иногда жест как условный раздражитель применяют сразу при обучении, без предварительного обучения звуковой команде. Так же, как и при звуковой команде, при управлении собакой жестами большую роль играют четкость и характер жеста. Один и тот же жест, как и голос, может быть спокойным, резким, повелительным и т. д., и собака воспринимает его по-разному. Обучающий собаку должен это всегда учитывать.

Из условных сигналов наиболее употребительны рог и свисток. Имея развитый слух, собаки хорошо различают тона разных рогов и ствистков, и их легко приучить реагировать только на рог или только на свисток хозяина. Собаки хорошо различают не только ряд коротких звуков, но и определенные простые мелодии. Это также может служить условными сигналами для выполнения разных команд. Иногда свисток используется как сигнал, привлекающий внимание собаки. Так, при отработке правильного поиска у легавой собаки, когда она удалилась в неправильном направлении, охотник дает свисток. Собака, реагируя на него, поворачивается к нему и тогда надо жестом направить ее в нужную сторону.

Не следует использовать в качестве сигнала внимания или подзыва выстрел. Это будет сильно мешать на охоте. Собака будет прибегать не только на ваш выстрел, но и на выстрелы других охотников и может потеряться. Охотничья собака к выстрелу должна относиться безразлично. В большинстве случаев молодую собаку приучают к выстрелу в процессе натаски или нагонки, когда она увлечена зверем или птицей и ее полностью захватила охотничья страсть. Очень важно не напугать ее близким неожиданным для нее выстрелом. Лучше, если первые выстрелы будет делать кто-либо другой, в некотором отдалении, а хозяин будет стоять рядом с собакой. Если собака проявит беспокойство, ее надо погладить, успокоить и дать лакомство.

В процессе обучения животного очень важно не допускать у него создания ненужных, вредных для работы условных рефлексов, так называемых нежелательных связей. В большинстве случаев это происходит по вине охотника, обучающего собаку. Так, у собаки не должно быть связано никаких неприятных представлений с поводком, иначе будет очень трудно подозвать ее, держа в руках поводок. Однако многие охотники употребляют поводок в качестве плетки. Это грубая ошибка.

Совершенно очевидно, что собака, которую били поводком, будет подходить к охотнику неохотно, с опаской, если он его держит в руках. По этой же причине никогда не следует бить собаку рукой.

Во время натаски лайки, когда молодая горячая собака, найдя поедь белки и ее следы, ведущие на дерево, дает одно-два проверочных взлаивания и начинает осматривать деревья, никогда не следует торопиться выстукивать деревья. Если охотник покажет раньше времени свою заинтересованность действиями собаки в тот момент, когда она сама еще не обнаружила белки, то выстукивание деревьев возбудит ее и она начнет облаивать деревья не потому, что там есть белка, а только лишь потому, что их выстукивает хозяин. Избавиться от такой нежелательной связи потом будет очень трудно.

Охотник из-под стойки молодой легавой собаки подранил тетерева и вместо того, чтобы дать команду «лежать» и проследить за ее выполнением, бросился ловить кувыркающегося подранка, вид которого, конечно, сильно возбуждает животное. Естественно, собака также бросится ловить подранка. В результате этого образовалась нежелательная связь - собака после выстрела начала гонять улетающую дичь.

Для успешной охоты весьма важен контакт с собакой. Она должна понимать действия и требования охотника, сообразовывать с ними свое поведение, относиться к нему с доверием, не бояться его. Этого можно добиться, только зная индивидуальные особенности характера и поведения собаки, умея разобраться в причинах ее действий в данной конкретной обстановке. Для этого необходимы ровное, спокойное обращение с животными, знание того, что можно потребовать от него, настойчивость и методичность при обучении.

Не следует допускать ошибки, заключающейся в очеловечении собаки, приписывании ей характера мышления и побуждений, свойственных только человеку. Неправильно также чисто механическое представление о собаке как о машине из костей, мускулов и рефлексов. Определенная первичная ступень способности сопоставлять, накапливать опыт и руководствоваться этим в своем поведении на основе первой сигнальной системы, т. е. образного мышления,- имеется у всех высокоорганизованных животных. Эту способность, очень хорошо развитую у собак, часто называют условно «умом» собаки.

Как бы ни была развита эта способность собаки, но на нее нельзя переносить понятие о человеческом мышлении. Высшая нервная деятельность человека характерна наличием второй сигнальной системы, которая проявляется в виде «слов, произносимых, слышимых и видимых», т. е. человеческой речи. Она представляет собой отвлечение от действительности и допускает обобщение, что и составляет специфически человеческое мышление.

Из всего сказанного выше ясно, что сам охотник, воспитывающий и обучающий собаку, является основным фактором, воздействующим на формирование ее поведения, на ее обучение и, в конечном итоге, на качество ее работы на охоте. В большинстве случаев дефекты в работе собаки являются результатом ошибок, допущенных охотником при ее обучении.

Приобретая породного щенка, уже имеющего определенные наследственные задатки, охотник воспитанием, выращиванием и обучением добивается развития, закрепления и усовершенствования нужных ему свойств и признаков.